|
|
|
|
ІВАН ПЕТРОВИЧ ПАВЛОВ
Великий російський вчений Іван Петрович Павлов (1849-1936) народився в Рязані в сім'ї священика. За прийнятою в сім'ях священнослужителів традицією після закінчення духовного училища 15-річний Іван Павлов вчинив в духовну семінарію. Там він захопився природними науками, і коханим його читанням стала праця по натурфілософії і фізіології. У 1870 р. Павлов залишив семінарію і вчинив в Санкт-петербурзький університет. За студентську роботу по вивченню діяльності підшлункової залози він був нагороджений золотою медаллю. Працюючи після закінчення університету в клініці Сергія Петровича Боткина, він в 1883 р. з успіхом захистив докторську дисертацію, а потім продовжив експерименти з складними операціями на травному тракті в Інституті експериментальної медицини, де провів ряд унікальних операцій, що стали потім класичними. Щоб прослідити, як і в який момент у тварини працює підшлункова залоза, учений перерізував протоку залози і вивів її назовні. При цьому сік почав виділятися не в шлунок, а в підвішену до отвору пробірку. Така операція на шлунку собаки дозволила проводити уявне годування. При цьому їжа не потрапляла в шлунок, а відразу виводилася назовні. Проте з фістули - штучно зробленої протоки, що сполучала шлунок із зовнішньою стінкою живота, виділявся чистий шлунковий сік. Це означає, що роботою шлункових залоз управляє нервова система: як тільки їжа проковтнула, нервова система дає "команду" виділити шлунковий сік, хоча переварювати абсолютно нічого. Подібна операція, але вже з протоками слинних залоз, дозволила І. П. Павлову звернути увагу на головний мозок. Вивчаючи нервову регуляцію слиновиділення, він встановив два важливі біологічні закони - закон сигналу і закон тимчасового зв'язку в центральній нервовій системі.
У 1904 р. за роботи по травленню Івану Петровичеві Павлову присудили Нобелівську премію, а в 1907 р. він був вибраний членом Російської Академії наук. В цей час вчений проводив роботи, завдяки яким був створений новий розділ фізіології - фізіологія вищої нервової діяльності. Павлов відмітив, що виділення слини у собаки може відбуватися навіть у відповідь на кроки людини, що приносить їй пищу в один і той же час. Іншими словами, у собаки вироблявся умовний зв'язок між звуком кроків і отриманням їди. І якщо їжа - безумовний, природжений подразник, що викликав слиновиділення, то кроки - умовний подразник, а сам зв'язок, що утворюється в корі головного мозку, отримав назву умовного рефлексу. Умовним подразником можуть служити самі різні дії: дзвінок, світло, тепло, холод і так далі
І. П. Павлов відкрив також явище гальмування. Йому удалося виявити закономірності поступового згасання умовного рефлексу. Виявляється, за допомогою гальмування роздратування сортуються, що оберігає нервові клітини від виснаження. Відкриття процесів гальмування дозволило пояснити фізіологічний сенс багатьох педагогічних прийомів виховання, а також встановити, що саме процеси гальмування лежать в основі сну. Збудження і гальмування - дві сторони прояви нервового процесу, міцно зв'язані між собою; їх різноманітні комбінації лежать в основі роботи мозку.
Роботи Івана Петровича Павлова були високо оцінені його колегами. На Усесвітньому конгресі фізіологів в серпні 1935 р. учений був вибраний його президентом, і йому привласнили почесне звання "старійшина фізіологів миру".
КАРЛ ЕРНСТ БЕР
Старий з паличкою неспішно йшов по головній вулиці Дерпта. Сюди, в Естляндію (нині Естонія), на батьківщину, Карл Ернст Бер (1792-1876) - професор Петербурзької Медико-хірургічної академії, почесний член Російської Академії наук - переїхав майже десять років тому. Він вже не міг працювати, як раніше - очі дуже ослабіли, але пам'ять поки не підводить, адже в лютому йому виповниться 84 року.
Народився Карл в маєтку батька, поміщика Магнуса Бера. Він зростав в селі, і краса природи - головне, що займало його в дитинстві. Вирішивши стати лікаркою, хлопець вчинив на медичний факультет Дерптського університету. Закінчивши його, Бер виїхав працювати до Німеччини. Проте пристрасть до природознавства все ж узяла верх, і Бер кинув медицину. У 27 років він вже був професором зоології в Кенігсбергськом університеті.
"Ab ovo" - свідчить древнелатинская приказка. Це означає "від яйця", "почати з початку". Як зароджується життя людини і тварин, з чого починається? Карл Бер поставив перед собою мету досліджувати життя "ab ovo". Він добився цього, але не в Германії, а в Росії, яка стала його другою батьківщиною.
Перш за все Бер хотів взнати, що відбувається з організмом ще до народження. Робота увінчалася відкриттям яйцеклітини у ссавців, тобто клітки, з якої усередині самки розвивається плід. Щоб з'ясувати, як це відбувається, учений копітко вивчав куряче яйце і все, що відбувається з майбутнім курчам: як діляться клітини, як вони утворюють шари (зародкові листки), що дають зачало тканинам і органам. З'ясував Бер і те, що плід розвивається усередині зародкових оболонок, які живлять його, зігрівають і захищають. Найцікавіше, що ці оболонки є у всіх вищих хребетних, у тому числі у людини. Підсумки своєї майже десятирічної роботи Бер підвів в книзі "Історія розвитку тварин". Англійський біолог Томас Генрі Гекслі, соратник Чарлза Дарвіна, вважав, що ця праця містить "найглибшу філософію зоології і навіть біології взагалі".
Карл Бер увійшов до історії науки як засновник ембріології - науки про внутріутробний розвиток. Бер також встановив, що зародки всіх тварин на ранньому етапі розвитку схожі. І лише пізніше у них зачинають виявлятися спочатку ознаки типа, потім класу, загону, сімейства, роду і, нарешті, вигляду. Ці виводи лягли в основу іншої науки - порівняльній анатомії.
Відданість Бера науці приголомшувала сучасників. Працюючи в Петербурзі в Медико-хірургічній академії, він на свої гроші купував устаткування для кафедри анатомії, створеної їм спільно з хірургом Миколою Івановичем Пироговим. За півстоліттям учений написав більше 200 праці. У таких галузях знань, як анатомія, ембріологія, антропологія, а після експедицій на Нову Землю, Каспійське і Азовське морить - географія, рибальство, заслуги природодослідника величезні. На пам'ятній медалі на честь 50-ліття наукової діяльності Карла Ернста Бера, що карбує в 1864 р., вибито по-латині: "Orsus ab ovo hominem homini ostenodit" (що в перекладі означає "Почавши з яйця, він показав людину людині").
Коли Беру виповнилося 70 років, він вийшов у відставку і переїхав на батьківщину, де прожив останні роки життя.
...По вулиці Дерпта, спираючись на паличку, повільно йшов старий. Він показав людину людині! А зір - це не головне.
ГРЕГОР ІОГАНН МЕНДЕЛЬ І ЗАРОДЖЕННЯ ГЕНЕТИКИ
Основоположником науки про спадковість - генетики - по праву вважається австро-угорський вчений Грегор Іоганн Мендель (1822- 1884). Син селянина, Мендель блискуче закінчив дворічні філософські курси Ольмюстського університету, але продовжити освіту не зміг із-за крайньої потреби сім'ї. Прагнучи знайти матеріальне благополуччя, хлопець став послушником августинского монастиря Святого Томаша в Брюнне (нині чеське місто Брно). Разом з чернечим саном він отримав і нове ім'я - Грегор. Вже після постриження Мендель вчився в Богословському інституті і у Віденському університеті, а потім 14 років викладав природну історію і фізику в Брюннськой вищій реальній школі. Останні 1 5 років життя він був настоятелем монастиря.
З юності Грегор Мендель цікавився природознавством. Будучи швидше любителем, чим професійним ученим-біологом, Мендель постійно експериментував з різними рослинами і бджолами. Проте прославився він класичною роботою по гібридизації і аналізу спадкоємства ознак в гороху. Її результати автор доповів Науковому суспільству в Брюнне, а потім в 1866 р. опублікував статтю під назвою "Досліди над рослинними гібридами". Сучасники не зрозуміли Менделя і не оцінили його працю. Робота дослідника, "переоткрытая" лише в 1900 р., відразу ж була визнана основоположною, принесла посмертну славу Менделеві і дала початок новій науці, яку декілька пізніше назвали генетикою. До кінця 70-х рр. XX ст генетика в основному рухалася по шляху, прокладеному Менделем, і лише коли учені навчилися читати послідовність нуклеїнових підстав в молекулах ДНК, спадковість почали вивчати не за допомогою аналізу результатів гібридизації, а спираючись на физико-хімічні методи.
Досвід Менделя полягав в наступному. Він узяв 20 сортів гороху і, схрестивши їх, отримав потомство - гібриди першого, другого і подальших поколінь. Природодослідник просліджував, як потомству окремо передається кожна батьківська ознака: колір і форма насіння, забарвлення квіток, довжина стебла і ін. У кожному поколінні дослідник підраховував число рослин з ознакою того і іншого батька. Передбачуваний генотип рослини (слово "генотип" Мендель не вживав, але поняття про набір отриманих від батьків завдатків у нього було) дослідник перевірив, отримавши потомство від даної рослини.
В результаті Мендель показав, що:
1) всі гібридні рослини першого покоління однакові і проявляють ознаку одну з батьків;
2) серед гібридів другого покоління з'являються рослини як з домінантними, так і з рецесивними ознаками в співвідношенні 3:1;
3) дві ознаки в потомстві поводяться незалежно і в другому поколінні зустрічаються у всіх можливих поєднаннях; 4) необхідно розрізняти ознаки і їх спадкові завдатки (рослини, що проявляють домінантні ознаки, можуть в прихованому вигляді нести завдатки рецесивних); 5) об'єднання чоловічих і жіночих гамет випадкове відносно того, завдатки яких ознак несуть ці гаметы.
З тих пір, як робота Грегора Менделя була визнана, основним методом генетики став метол гибридологического аналізу, тобто отримання гібридів і аналіз того, як і в яких співвідношеннях виявляються батьківські ознаки в подальших поколіннях.
|
|
|
|
|
|
|